INSTITUTO DE GOUVEIA
O Instituto de Gouveia é uma instituição que queria ver consolidada a sua posição enquanto entidade de Ensino Profissional de qualidade e apresentar-se como uma vertente credível e sustentada para a formação de jovens.
Neste contexto, a Plataforma reconheceu a necessidade de elaborar um plano de marketing e um plano de comunicação que, forma coerente e sustentada, definissem objetivos, estratégias e ações que permitissem os desejados reforço do posicionamento e o aumento da notoriedade.
O plano de marketing, através da análise interna e externa do Instituto Gouveia, permitiu reconhecer os pontos fortes que a instituição deve reforçar, os pontos fracos que devem ser colmatados, quais as oportunidades externas que podem ser aproveitadas e como a instituição deve encarar as ameaças externas como boas possibilidades.
O documento permitiu ainda o desenvolvimento da segmentação e do posicionamento da instituição, bem como a definição de objetivos e estratégias de marketing concertadas.
O plano de marketing conclui-se com o marketing-mix do Instituto Gouveia, que compreendeu diferentes sugestões para o serviço a comunicação, fatores essenciais a desenvolver tendo em conta o mercado em que a instituição se insere.
Por sua vez, o plano de comunicação complementa a informação contida no plano de marketing, tendo sido, por isso, um documento vital.
O plano de comunicação aborda os objetivos específicos da comunicação, as estratégias a ter em conta no que toca aos diferentes meios e áreas de comunicação, quais os meios de comunicação mais adequados e eficazes para a instituição, a mensagem e a linguagem utilizadas na troca de informação junto dos diferentes públicos do Instituto.
O documento contempla ainda a comunicação interna que deve existir na instituição de forma a permitir que todos os seus elementos que estejam em sintonia e focados nos mesmos objetivos.
A implementação destes dois planos, ao serem mensuráveis, exequíveis e eficazes permite o alcance das principais pretensões do Instituto Gouveia.
